基于创新创业模式下的药理学教学改革与实践(2)

以培养高级应用型人才为目标，将创新创业教育纳入药理学实验教学主渠道，重新构建起药理学实验教学模式。循序渐进，将药理学实验和教师科研相结合并依托各级科研平台，为学生设定创新创业型专题研究，强化科研能力和专业技能，提高创新能力和综合素质。分为三个阶段：科研启蒙阶段、药理实验技能的培训阶段和创新实验的开展阶段。与此同时，强化专业英语在药理学中的应用，增强学生对药理学科研文献的检索、查阅和翻译能力，要求学生攥写药理学科研综述型论文，并考核。

(二) 加强创新创业型药理学实践教学硬件建设

校内加强专业实验室和创新创业平台的建设。依托药学实验中心，在各专业实验室的基础上，引进了GMP防真实训软件系统，建立了GMP模拟制药生产车间、模拟药房、模拟药理实验等多个校内情景模拟教学内容，采用体验式、模拟式教学，将药理学实验与药物生产、制剂等过程在防真实践教学中进行模拟，锻炼了学生药理学应用知识的能力，有利用高级应用型人才的培养。

根据药物制剂、制药工程和生物制药三个药学相关专业的理工结合特色，合理安排药理学实践活动，与6家制药企业和1家高校达成协议，建立了学生的药理学校外实践教学基地。每个实习基地都聘请了本科以上学历具有一定理论、实际工作经验的校外指导教师，同校内指导教师共同完成实践教学任务，按照实践教学方案实施教学，实习教学效果良好。学生通过对药品生产全过程各岗位操作的全真练习，掌握药品企业生产的要求，为学生创新创业实践提供了场地与机会。

(三) 指导学生参加创新创业能力的比赛

全面开放药理实验室，建立了创新创业型药理学实验科学研究小组，为该实验小组拟定了创新创业项目，鼓励学生积极参加体现学生创新创业能力的比赛，如大学生创新创业项目、“挑战杯”竞赛、全国“药苑论坛”活动、校际或校内实验技能操作大赛等活动，指导学生制定实验方案，确定实验流程，审阅学生的项目申报书，并提出详细的修改意见。项目内容拓展了传统药理学的研究领域，实现了对学生系统化的创新创业训练。于此同时鼓励学生以第一作者公开发表论文并参与教师的各级科研项目。整个过程中教师引导学生积极探索，既提高了实验创新能力，增加了药理学教学深度，有又利于学生拓宽科研思路，提高科研应用能力。

三、教学成效

在创新创业教育模式下，药理学的教学取得了一些成效。药理学理论课教学的改革激发了学生学习药理学的兴趣，打破了药理学课程内容与实践脱节的问题。药理学实验教学的改革提升了学生的实践能力、创新能力和科学研究能力。2017年以来，药学学生公开发表药理学科研论文10多篇，在省级以上创新创业项目以及“挑战杯”创新创业大赛、“实验技能竞赛”等各类体现学生实践动手能力和创新创业能力的大赛中获得各类奖项10多项。

四、结 语

将创新创业教育模式融入药理学教学改革激发了学生学习药理学的兴趣，打破了药理学课程内容与实践脱节的问题，提升了学生的实践能力、创新能力和科学研究能力，取得了一定的成果。积极开展创新创业教育，对于促进高校毕业生创业，提升就业率与就业质量、构建和谐社会，促进社会经济可持续发展都具有重要作用。

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文章来源：《中国药理学与毒理学杂志》 网址: http://www.zgylxydlxzz.cn/qikandaodu/2020/1010/346.html